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使用國家統(tǒng)編教材有利于促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展進(jìn)步
教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。教材體現(xiàn)黨和國家意志，反映人民重大關(guān)切，傳承中華優(yōu)秀文化和人類文明先進(jìn)成果，是解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題的重要載體，直接關(guān)系黨的教育方針落實(shí)和教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。教材建設(shè)是國家事權(quán)。黨中央、國務(wù)院高度重視教材工作，把教材建設(shè)作為國家基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性工程，專門成立國家教材委員會，組織專門力量編寫統(tǒng)編教材。統(tǒng)編教材是全國統(tǒng)一使用的國家級、高水平、權(quán)威性的教材。
按照中央統(tǒng)一部署，內(nèi)蒙古、甘肅、吉林、遼寧、青海、四川等6省區(qū)民族語言授課學(xué)校，將于今年秋季開始使用三科統(tǒng)編教材。自治區(qū)政府本著對辦好公平而有質(zhì)量的民族教育高度負(fù)責(zé)的精神，充分考慮當(dāng)前國家通用語言文字教育水平和民族語言授課學(xué)校實(shí)際，提出我區(qū)語文、政治、歷史三科統(tǒng)編教材分三年逐步實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)的工作建議，并經(jīng)教育部同意。自治區(qū)教育廳印發(fā)的《全區(qū)民族語言授課學(xué)校小學(xué)一年級和初中一年級使用國家統(tǒng)編〈語文〉教材實(shí)施方案》規(guī)定，今年秋季學(xué)期起小學(xué)一年級和初中一年級使用統(tǒng)編《語文》教材，但其他學(xué)科和其他年級課程設(shè)置不變，使用教材不變，授課語言文字不變，蒙古語文、朝鮮語文課時(shí)不變?，F(xiàn)有雙語教育體系并沒有改變。
民族語言授課中小學(xué)使用統(tǒng)編教材，是黨中央做出的關(guān)于加強(qiáng)民族地區(qū)國家通用語言文字教育的重大決策部署，是國家教材使用管理的重大改革舉措，是不斷提升民族學(xué)校國家通用語言文字應(yīng)用水平、促進(jìn)民族教育高質(zhì)量發(fā)展的制度安排。大力推進(jìn)國家通用語言文字教育和教材建設(shè)，有利于讓民族地區(qū)各民族群眾享受更加公平、更加有質(zhì)量的教育，具有重大戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)歷史意義。
民族語言授課中小學(xué)使用國家統(tǒng)編教材，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和民族地區(qū)的發(fā)展進(jìn)步，有利于鑄牢中華民族共同體意識，有利于傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于培養(yǎng)更多為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的優(yōu)秀人才。